Termin: 25 stycznia 2025

Godziny zajęć: 10:00-17:00 (10h dydaktycznych)

Koszt szkolenia: 620 zł

Adres szkolenia: Katowice (dokładna lokalizacja zostanie podana ok. 10 dni przed szkoleniem)

Program szkolenia:

1. Znaczenie postawy i motoryki dużej i małej w pracy logopedycznej:
   1. Wyznaczniki prawidłowej postawy: leżącej, siedzącej i stojącej
   2. Motoryka duża i mała, jej znaczenie i stymulacja podczas terapii logopedycznej
2. Pozycja spoczynkowa języka – dlaczego jest tak ważna?
   
   1. Przyczyny nieprawidłowej pionizacji języka –współpraca z innymi specjalistami w celu jej uzyskania
   2. Ćwiczenia pionizacji języka
3. Oddech to podstawa w terapii logopedycznej:
   1. Jak zbudowany jest i jak działa układ oddechowy?
   2. Jakie są prawidłowe nawyki oddechowe?
   3. Czym jest piramida oddechowa?
   4. jaki sposób nauczyć pacjenta oddychać torem całościowym?
4. Odgryzanie, gryzienie, żucie, połykanie jako fundamenty prawidłowej artykulacji w zestawieniu z bocznością i międzyzębowością:
   1. Odgryzanie, gryzienie i żucie – norma i zaburzenia; jak stymulować prawidłowy sposób odgryzania, gryzienia i żucia?
   2. Połykanie: norma i dysfunkcje; ćwiczenia prawidłowego połykania.
5. Terapia miofunkcjonalna w pigułce:
   1. Cele i przebieg terapii miofunkcjonalnej,
   2. Postrzeganie w obszarze jamy ustnej,
   3. Poprawa pozycji spoczynkowej języka i warg,
   4. Ćwiczenia języka i warg,
   5. Zasysanie i połykanie,
   6. Ćwiczenia całego ciała.
6. Co oznacza „holistyczne podejście w terapii logopedycznej”? Z kim logopeda współpracować powinien?

Prosimy o zabranie na szkolenie maty do ćwiczeń oraz lusterka.

Cel szkolenia: dowiesz się, dlaczego odgryzanie, gryzienie, żucie, połykanie i oddychanie są fundamentami prawidłowej artykulacji i nauczysz się, jak prowadzić terapię w przypadku zaburzenia tych funkcji, traktując pacjenta jako całość

Cele szczegółowe:

• poznasz sprawdzone metody terapii funkcji prymarnych w tym elementy terapii miofunkcjonalnej,
• przypomnisz sobie, jak pozycja spoczynkowa języka i postawa ciała wpływają na prawidłową artykulację,
• otrzymasz: materiały z ćwiczeniami m.in.: oddechowymi, prawidłowej pozycji spoczynkowej języka, żucia i połykania

Adresaci szkolenia: 

• początkujący logopedzi
• studenci logopedii
• logopedzi powracający do zawodu po przerwie
• logopedzi chcący wzbogacić posiadaną teorię o umiejętności praktyczne
• osoby chcące sprawdzić czy zawód logopedy byłby dla nich odpowiedni

Maksymalna liczba osób w grupie: 20

 Funkcje prymarne, czyli czynności przedartykulacyjne  (biologiczne) w obrębie kompleksu ustno-twarzowego, kształtujące się u dziecka PRZED mową (artykulacją); ich zaburzenia warunkują czynności sekundarne, czyli m.in. mowę. Mogą też skutkować wadami zgryzu.

Jakie funkcje prymarne warto wspomnieć?

• oddychanie,
• odgryzanie,
• gryzienie,
• żucie
• połykanie,
• kasłanie, ziewanie
• mimika,
• autostymulacja.

Jak to wygląda w praktyce?

Funkcje prymarne rozwijają się u dziecka już w życiu płodowym. Wtedy dziecko np. pobiera i połyka wody płodowe, ssie kciuk. Jeżeli wymienione wyżej czynności, nie ukształtowały się w życiu płodowym i nie były doskonalone po narodzinach, dziecko NIE przygotowuje się tym samym do prawidłowej artykulacji. Ruchy aparatu artykulacyjnego NIE są ćwiczone i, gdy przychodzi czas na naukę mowy, dziecko nie jest w stanie prawidłowo artykułować głoski/ głosek, gdyż wcześniej NIE umiało wykonywać prawidłowych ruchów języka np. podczas ssania.

Na co zwrócić uwagę?

• tor oddechowy (czy dziecko pobiera powietrze tylko przez usta?),
• sposób jedzenia z łyżeczki (czy ok. 6. miesiąca życia dziecko nie jest w stanie jeść z łyżeczki?),
• sposób picia z kubka (czy ok. 9. miesiąca życia dziecko nie jest w stanie pić z kubka?),
• jedzenie papek (czy dziecko, które ma już zęby je TYLKO papki?),
• połykanie po 3. roku życia (czy dziecko ma kłopot z przełknięciem? Połyka z wysiłkiem?).

Jeśli na któreś z powyższych pytań odpowiedź brzmi: TAK, warto przyjrzeć się tej funkcji i jeśli to konieczne, usprawnić ją.

Prowadząca:

Sylwia Zasada – specjalistka emisji i rehabilitacji głosu, logopedka, terapeutka oddechu, międzynarodowa instruktorka Metody Oddechowej Butejki, terapeutka miofunkcjonalna i Manualnej Terapii Krtani (LMT) wg protokołu J. Liebermana, trenerka autoprezentacji. Lingwistka – miłośniczka języka polskiego w pełnej krasie. Autorka szkoleń: „Wellbreathing. Oddech to podstawa”, „Co w głosie piszczy”, „Oddech dochodzi do głosu” oraz cyklu szkoleń i e-booków „ABC początkującego logopedy” (Rotacyzm, Seplenienie, Mowa bezdźwięczna, Kappacyzm, lambdacyzm, tetacyzm). Autorka publikacji naukowych o tematach językoznawczych i rozwoju mowy. Stworzyła Instytut Edukacji Logopedycznej, który od kilkunastu lat szkoli logopedów w Polsce i na świecie, oferując im wysokiej jakości warsztaty i szkolenia prowadzone przez najwyższej klasy specjalistów. Stworzyła również Pracownię głosu i oddechu – przestrzeń, która służy ludziom do poznawania potencjału własnych głosów i mocy oddechów (również w Social Mediach – Facebook, You Toube). Pasjonatka pracy z ciałem, także w nurcie Analizy Bioenergetycznej A. Lowena – elementy metody wykorzystuje w pracy terapeutycznej z głosem i oddechem. Obecnie jest  również studentką Szkoły Psychoterapii w nurcie analizy bioenergetycznej Aleksandra Lowena. Współpracuje z uczelniami jako wykładowca oraz prowadzi warsztaty zamknięte dla firm.

Informacje dodatkowe:

Skorzystaj z dofinansowania na realizację szkoleń! Dowiedz się więcej: http://psz.praca.gov.pl/-/55453-krajowy-fundusz-szkoleniowy

Skompletuj wszystkie e-booki z cyklu "ABC początkującego logopedy"

E-booki