Kochana Mamo!

Jestem taki podekscytowany! To już pół roku od kiedy pierwszy raz się spotkaliśmy. Od tego czasu bardzo się zmieniłem i poczyniłem tak wiele postępów. W tym miesiącu, jak już zauważyłaś, zaczynam gaworzyć. Buzia mi się nie zamyka, powtarzanie sylab jest takie fajne! Chcesz wiedzieć, co jeszcze potrafię?

Kochana Mamo!

Mam już pięć miesięcy. Często śmiejesz się, że zachowuje się czasem tak, jakbym nie miał kości. Wkładam nóżki do buzi i miętoszę swoje paluszki. Leżąc na brzuszku potrafię unieść wysoko klatkę piersiową i przybrać pozycję zwaną “foką”. Nazywasz mnie wówczas małym akrobatą. Bardzo to miłe, Mamusiu! Jesteś ciekawa czego nauczę się w tym miesiącu?

Kochana Mamo!

Mam cztery miesiące i podwoiłem właśnie swoją wagę urodzeniową. Spory bobas już ze mnie i do tego bardzo sprawny. W tym miesiącu zaobserwujesz duże postępy w zakresie mojej motoryki, a ja stanę się bardziej aktywny. Gotowa na czwarty miesiąc?

Kochana Mamo!

To już trzy miesiące jak jestem z Wami. Ten czas minął Nam tak szybko! Rozpoczął się kolejny ważny dla mnie etap. Pewnie zauważyłaś, że stałem się bardziej kontaktowy. Próbuję nawiązywać z Wami dialog. Zaczynam bardzo interesować się otoczeniem. Chodź, opowiem Ci co przed Nami w trzecim miesiącu.

Kochana Mamo!

Za Nami etap noworodkowy. Właśnie stałem się niemowlakiem. Znów mi przybyło umiejętności. Mogło zaś ubyć włosów na głowie. Jeśli urodziłem się z bujną czupryną to pewnie zaobserwowałaś jej przerzedzenie. Nie martw się mamo, urosną mi nowe, gęstsze. A teraz chodź i przeczytaj co  nowego zaskoczy Cię w drugim miesiącu mojego życia.

ABC rozwoju maluszka - to najnowszy cykl artykułów. Podczas najbliższych tygodni przedstawimy listy dziecka do mamy.
W poniższym tekście - przeczytasz "list" miesięcznego dziecka.

To ciekawa alternatywa dla pomocy wykonanych z papieru. Dużym jej atutem jest dobra grafika, możliwość dezynfekcji oraz dostarczanie dodatkowych bodźców kinestetyczne dziecku. Z powodzeniem można ją wykorzystać podczas terapii logopedycznej.

W trzeciej części tekstu nt. terapii ręki skupię się na tym, jaki wpływ ma rozwój motoryki rąk na rozwój mowy, komunikacji i artykulacji.

Rozwój mowy dziecka jest ściśle powiązany z rozwojem ruchowym, a szczególnie z rozwojem precyzyjnych ruchów dłoni.

Co to jest?

To zbiór ćwiczeń i propozycji zabaw wyposażonych w dużą ilość ilustracji oraz nagrania, które stanowią bazę w terapii opóźnionego rozwoju mowy. Publikacja składa się z dwóch niezależnych części. Pierwsza z nich to teczka, w której znajdują się kolorowe ilustracje.

Poprzednio napisałam wstęp o terapii ręki, tzn. dlaczego sprawność rąk jest ważna oraz jakie mogą być przyczyny jej obniżenia. Dzisiaj będzie o konsekwencjach, jakie niesie za sobą nieprawidłowa motoryka ręki dla rozwoju dziecka oraz o samym procesie terapeutycznym.

Ostatnio dużo mówi się o  „terapii ręki”. Ten termin stał się dość popularny, wiele dzieci zapisuje się na zajęcia z terapii ręki, wiele osób szkoli się z tego zakresu, aby zdobyć uprawnienia terapeuty ręki. O co w tym właściwie chodzi? Dlaczego akurat ręka? Czemu jest ona taka ważna i czemu jej funkcjonowanie może być zaburzone? Oraz w jaki sposób jest to powiązane z mową? Spróbuję o tym napisać w dzisiejszym oraz kolejnych blogowych tekstach.

W ostatnim czasie obserwuje się rosnącą liczbę dzieci przejawiających trudności w przyswajaniu języka ojczystego. Pomimo prawidłowego rozwoju intelektualnego, braku zaburzeń czuciowo-ruchowych i dobrego słuchu, dzieci te przejawiają trudności na wszystkich poziomach organizacji językowej. To oznacza, że występujące u nich zaburzenia dotyczą poziomów: morfologicznego, fonologicznego, składniowego, a także słownictwa dziecka.

Monumentalne brzmienie dzieła „Carmina Burana”, patos, jaki niesie warstwa tekstowa tego utworu, a z drugiej strony proste instrumenty perkusyjne, a wraz z nimi innowacyjne podejście do dzieci. To coś z czego niemiecki kompozytor, instrumentalista i pedagog – Carl Orff jest dzisiaj najbardziej znany. Twórca metody pedagogicznej, która za pomocą prostych instrumentów, miała stworzyć dzieciom możliwość połączenia ruchu, mowy, śpiewu i gry, a przez to rozwinąć w nich, na zasadzie improwizacji, każdy z tych elementów.

Aby stymulować rozwój mowy u dzieci, zwłaszcza, gdy jest on opóźniony, najlepiej oczywiście udać się na terapię do logopedy. Jednak oprócz zaleceń specjalisty, można śmiało stosować różne zabawy, które są pomocne, gdy mamy do czynienia z prostym opóźnionym rozwojem mowy. W dzisiejszym artykule przedstawię kilka z nich.