Ćwiczenie wzrokowej pamięci sekwencyjnej

Rzucamy kilkakrotnie  kolorową kostką, a zadaniem dzieci jest  zapamiętanie sekwencji kolorystycznej i ułożenie rybek w takiej  kolejności, jaką wyznaczyła kostka.

Należy zacząć od sekwencji 2-elementowych,a następnie zwiększać stopień trudności, uwzględniając możliwości poszczególnych dzieci uczestniczących w zabawie.

Ćwiczenie uwagi i pamięci wzrokowej  „Znikające rybki”

- Kolorowe rybki leżą przed dziećmi, których zadaniem  jest zapamiętanie rybich kolorów, a następnie zamknięcie oczu. W tym czasie, my lub inny uczestnik zabawy zbieramy jedną rybkę z pola widzenia, a dziecko otworzywszy oczy ma odgadnąć, której rybki brakuje. Ćwiczenie można urozmaicić układając po kilka rybek jednego koloru.

- Kolorowe rybki leżą przed dziećmi, a ich zadaniem jest zapamiętanie kolejności poszczególnych elementów i zamknięcie oczu. W tym czasie za naszą sprawą dwie rybki zamieniają się miejscami, a dziecko otworzywszy oczy ma odgadnąć które.

Rybie sekwencje

Zadaniem dzieci jest kontynuacja sekwencji kolorystycznej zapoczątkowanej przez nas.

Poszukaj koloru

Każdy uczestnik zabawy losuje jedną rybkę i jego zadaniem jest odnalezienie w najbliższym otoczeniu jak najwięcej przedmiotów w kolorze wylosowanej ryby.

Ćwiczenia rytmizujące „Rybie rytmy”

Ćwiczenie jednocześnie może być zabawą artykulacyjną jeśli zamiast stukania, klaskania czy tupania dzieci będą używać dowolnych onomatopei związanych z wodą np: plum, plum, plusk, plusk itp.

-Odtwarzanie rytmicznych układów przestrzennych.

Na podstawie układu rybek ułożonego przez nas dzieci odtwarzają rytm klaszcząc, tupiąc itp.

-Rozpoznawanie właściwego układu przestrzennego .

Dziecko ma za zadanie odgadnąć, który spośród kilku ułożonych szeregów rybek został wystukany lub wyklaskany itp.

- Odtwarzanie przestrzenne układów rytmicznych poprzez ich układanie.

Wystukujemy, wyklaskujemy lub przedstawiamy w inny sposób wymyślony przez siebie rytm, a dziecko układa przed sobą rybki  z uwzględnieniem ilości dźwięków i pauz między nimi.

Ćwiczenia linearnej pamięci słuchowej „Sklep rybny”;-)

Wymieniamy kilka kolorów rybek mówiąc np: „Poproszę zieloną rybkę, żółtą rybkę i dwie niebieskie rybki” , „Poproszę dwie fioletowe rybki i jedną zieloną i dwie niebieskie” itp.

Zadaniem dziecka, które w tym ćwiczeniu jest sprzedawcą w sklepie, jest zapamiętać ciąg wyrazów i ułożyć przed sobą rybki, w ten sposób, aby zachować odpowiednią kolejność.

Ćwiczenia pamięci słuchowej i utrwalanie pojęć dotyczących stosunków przestrzennych.

Prosimy dziecko o układanie rybek w odpowiedniej kolejności i odpowiednim układzie, np: Połóż czerwoną rybkę na niebieskiej, a nad nimi dwie zielone. Połóż fioletową rybkę obok żółtej, a pod fioletową ułóż niebieską.

Analiza sylabowa

Zadaniem dziecka jest poprawne powtórzenie wyrazu i ułożenie przed sobą tylu ryb, ile sylab ma wyraz.

Przygotowujemy trzywyrazowe zdania z ćwiczoną głoską. Każde ze zdań powinno zawierać podmiot, orzeczenie i dopełnienie.

Na odwrocie rybek w dwóch kolorach zapisujemy permanentnym markerem czasowniki, będące orzeczeniem naszych zdań, a na pozostałych czterech rzeczowniki, które będą w zdaniu spełniać rolę podmiotu i dopełnienia.

W zależności od umiejętności dzieci biorących udział w zabawie i celu jaki chcemy osiągnąć, możemy wpisać wyrazy w formie, którą mają w zdaniu lub w formach podstawowych (rzeczownik w mianowniku i czasownik w bezokoliczniku).

W pierwszym przypadku zabawa będzie przypominała rozsypankę wyrazową, a jej celem będzie ułożenie konkretnych zdań, zaś w drugim będziemy mieli możliwość samodzielnego układania zdań i dodatkowo poćwiczymy odmianę wyrazów.

Układamy podpisane rybki przed uczestnikami zabawy, którzy za pomocą kolorowej kostki losują kolejno trzy kolory (ryby można też losować worka, pojemnika lub torby plażowej).

Zadaniem grających jest poprawne przeczytanie lub powtórzenie wyrazu zapisanego na rybce, a następnie próba ułożenia zdania z wylosowanych wyrazów.

Jeżeli graczowi uda się ułożyć zdanie mające sens, rybki zostają w jego posiadaniu, a jeśli okaże się to niemożliwe, ponownie wracają do puli.

Zamiast losowania rybek można ułożyć je jak pola gry planszowej i zdobywać  poruszając się z pomocą pionków i kostki. To rozwiązanie jest dobre zwłaszcza wtedy, gdy formy wyrazów będą obligować graczy do układania konkretnych zdań.

Zabawa może trwać aż do wyczerpania ryb, albo skończyć się w ustalonym wcześniej czasie.

Wygrywa posiadacz największej ilości rybek, czyli ten, któremu udało się ułożyć najwięcej zdań mających sens.

Po zakończeniu gry warto powtórzyć ponownie wszystkie zdania, dbając o poprawność wymowy.

Oczywiście zabawę można uatrakcyjnić na wiele sposobów np. łowiąc ryby na magnetyczną wędkę i wrzucając  do miseczek lub wiaderek z wodą, ale będzie to wymagało większej ilości akcesoriów;-)

Zachęcam Was do poprania plików z prostymi zdaniami zawierających głoski „l”, „r”, ”s” , „sz”  oraz szablonu  z rybkami, który należy wydrukować na kolorowym papierze. Przydatna może się również okazać ściągawka przedstawiająca układy rytmiczne.