Zadaniem dziecka jest powtórzenie rytmu, który powstał dzięki potrząsaniu wypełnionym grochem wężem grzechotnikiem, wykonanym z rolek po ręcznikach papierowych. Dziecko może wyklaskać lub wytupać rytm albo powtórzyć melodię grzechotnika samodzielnie nim manipulując. Nie jest to łatwe zadanie, bo grzechotnik jest długi i trzeba umiejętnie nim poruszyć, aby wydał odpowiedni dźwięk.

Zadaniem dziecka jest odnalezienie węża, który pasuje do zaprezentowanego przez logopedę układu rytmicznego. Kolorowe węże są wycięte z pianki PCV i ozdobione rytmicznymi wzorami za pomocą zwykłego cienkopisu.

Zadaniem dziecka jest zaprezentowanie rytmu, zilustrowanego na wylosowanym pasku z wężami. Może zrealizować zadanie w umówiony sposób, tupiąc, klaszcząc, stukając, albo wypowiadając krótko ćwiczoną głoskę w izolacji.

Z pomocą pacynek i trzymanych jednocześnie w garści grzechotek logopeda demonstruje różnorodne dźwięki. Zadaniem dziecka jest zapamiętać w jaki sposób grzechoczą poszczególne gady i z zamkniętymi oczami odgadnąć, który z nich zagrzechotał w kolejnych rundach.

Wykorzystałam tu elementy „Pamięci dźwiękowej” firmy Aleksander, ale możecie wrzucić dowolne grzechoczące elementy do małego pudełka np. po farbach czy kremie i efekt będzie ten sam.

Pacynki, których używam w tej zabawie pochodzą ze strony  https://mrprintables.com/snake-finger-puppets/

Dziecko dmucha na spiralnego węża, który tańczy pod wpływem strumienia powietrza. Przy ćwiczeniu zwracamy uwagę, aby powietrze było nabierane prawidłowo, a faza wydechu wydłużała się, pamiętając jednak o tym, aby dziecko nie pozbywało się powietrza zapasowego.

Do wykonania węża posłużył mi szablon ze strony http://www.minieco.co.uk/cut-colour-spiral-paper-snake/, który wydrukowałam na kolorowym papierze, zalaminowałam cienką folią,  odpowiednio wycięłam i przyczepiłam nitkę.

Zabawa oddechowa typu wdech-wydech. Za pomocą powietrza wdychanego przez słomkę dziecko przenosi kolorowe zygzaki lub inne elementy na szablony węży wycięte z papieru lub pianki PCV.

Dziecko losuje ćwiczenie, które może być sformułowane tak, aby język udawał węża np:

• Machaj języczkiem jak grzechotnik ogonem.
• Maluj na podniebieniu za pomocą czubka języka pełznącego węża.
• Maluj na podniebieniu za pomocą czubka języka długiego węża.
• Maluj na podniebieniu za pomocą czubka języka zwiniętego węża.
• Język jak długi wąż zagląda za ostatnie zęby trzonowe.
• Język jak wąż chowa się przemiennie za górnymi i dolnymi zębami.

Dzieci losują obrazki z wężem, na ich odwrocie za pomocą masy mocującej zostały przymocowane obrazki z ćwiczonymi głoskami. Zadanie polega na  poprawnym nazwaniu obrazka, odgadnięciu, w którym miejscu jest ćwiczona głoska, podzielenie na sylaby itp...

Powtarzanie wyrazów, wyrażeń lub trudnych zdań będzie znacznie przyjemniejsze jeśli będzie nam towarzyszyć pacynka, np. taka wykonana z papieru.

Osobom, które lubią szyć i znajdą zbędną skarpetkę może przypadnie do gustu podobna zabawka, wykonana i przedstawiona przez Agnieszkę Zielińską  na naszym fanepage:

https://www.facebook.com/pg/InstytutEdukacjiLogopedycznej/videos/?ref=page_internal

Celem gry  jest wykonywanie ćwiczeń przy okazji dobrej zabawy. Na planszy nie ma startu ani mety i nikt nie wygrywa, jednak za każde za dobrze wykonane zadanie dziecko może kolorować kolejne segmenty kolorowanki przedstawiającej węża.

Logopedzi ćwiczący z dzieckiem na zajęciach mogą wkleić kolorowankę do zeszytu dziecka i dołączyć krótką instrukcję, aby posłużyła w domu za podobną grę. Rodzice mogą wykorzystać do zabawy  ćwiczenia i wyrazy zadawane wcześniej przez terapeutę.

Grę można wykonać z większej ilości kolorów i losować zadania z kolorowych pudełek. Zamiast kolorowanki, jako element motywacyjny, można wykorzystać wycięte z tektury elementy węża lub nakrętki po napojach i podczas gry walczyć o ułożenie jak najdłuższego gada. Można zabrać na zajęcia tylko planszę i zadania wymyślać na bieżąco;-)

Jest to tylko inspiracja do realizacji zajęć logopedycznych na temat węża.

Pomysłów na pracę z tą grą może być mnóstwo i z pewnością znajdziecie wiele własnych, dlatego jeżeli wykorzystacie tę zabawę podczas zajęć z dziećmi, podzielcie się z nami swoimi rozwiązaniami, dajcie znać czy udało się nam zainspirować.