Szanowni Państwo!
Zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą doskonalenia zawodowego przygotowaną dla nauczycieli.
Szczegółowe programy poniższych szkoleń ustalamy zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami zamawiającego. Zachęcamy do kontaktu: tel. 505 255 435, e-mail: biuro.instytutlogopedyczny@gmail.com
Oferowane tematy:
| TEMAT SZKOLENIA | PROWADZĄCY | CELE, SKRÓCONE TREŚCI PROGRAMOWE |
| AAC. Wprowadzenie alternatywnych metod komunikacji u dzieci z autyzmem | mgr Magdalena Tarnawska | Zapoznanie uczestników z alternatywnymi i wspomagającymi metodami porozumiewania się ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji osób z autyzmem. |
|
ABC Logoprofilaktyki. Moduł I |
mgr Monika Wrzos | Zapoznanie uczestników z czynnikami mającymi wpływ na rozwój funkcji językowych, z etiologią powstawania wad wymowy oraz możliwościami wczesnego podjęcia działań profilaktycznych. Zapoznanie uczestników ze specyfiką poszczególnych etapów rozwoju mowy ze szczególnym zwróceniem uwagi na możliwości stymulowania rozwoju mowy oraz procesów poznawczych. |
|
ABC Logoprofilaktyki. Moduł II |
mgr Monika Wrzos |
Zapoznanie uczestników z zabawami wspomagającymi rozwój mowy. Prezentacja ćwiczeń wskazanych przy najczęściej występujących wadach wymowy. Rozwijanie kreatywności uczestników poprzez samodzielne przygotowanie prostych pomocy służących do ćwiczeń aparatu artykulacyjnego i oddechowego. |
| Autyzm – co nauczyciel przedszkola wiedzieć powinien? | mgr Magdalena Tarnawska |
Zapoznanie się ze specyfiką rozwoju małego dziecka z autyzmem, diagnozowanie, współpraca z rodzicami i terapia dziecka z autyzmem. Postępowanie w sytuacjach trudnych. |
| Behawioralne i emocjonalne zaburzenia dzieci i młodzieży | mgr Joanna Nienałtowska-Padło | Zapoznanie z przyczynami i kryteriami problemów behawioralnych i emocjonalnych u dzieci i młodzieży, metody pracy z trudnymi dziećmi i rodzicami. |
| Dysfunkcje rozwojowe | mgr Joanna Nienałtowska-Padło | Dziecko z zespołem ADHD/ADD. Zespół Aspergera, autyzm. FASD |
| Dziecko dla zaawansowanych (dla rodziców i nauczycieli) | mgr Joanna Nienałtowska-Padło |
Zaradnik rodzica, czyli co trzeba wiedzieć o prawidłowościach rozwojowych dziecka. Rodzic jako wzór i nauczyciel. Zasady wychowania pozytywnego: Kochać i wymagać. Kary, a konsekwencje. Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym (2,5-5 lat). Być rodzicem i nie zwariować. |
|
Emisja głosu |
mgr Sylwia Zasada | Budowa i działanie narządu głosu, prawidłowe nawyki oddechowe, patologia głosu – profilaktyka chorób gardła i krtani, higiena głosu, trening prawidłowej emisji głosu, uczestnicy zdobędą wiedzę na temat higieny i patologii głosu. |
| FAS. Praca z uczniem z zespołem FAS (Płodowy Zespół Alkoholowy) | mgr Joanna Nienałtowska-Padło | Nabycie wiedzy diagnostycznej oraz zapoznanie z metodami pracy z osobami dotkniętymi zespołem FAS. |
|
Logorytmika jako metoda profilaktyki i terapii logopedycznej |
mgr Agnieszka Zielińska | Uczestnicy szkolenia uzyskają wiedzę na temat roli ćwiczeń słuchowych, wokalnych, ruchowych i słuchowo-ruchowych w stymulacji rozwoju mowy i w terapii logopedycznej oraz nabędą umiejętność ich praktycznego wykorzystania. |
| Praca z „trudnym rodzicem” | mgr Joanna Nienałtowska-Padło | Nabycie i doskonalenie umiejętności współpracy z rodzicami, którzy nie zawsze są nastawieni na współpracę. |
| Specyficzne trudności szkolne – dysleksja i dyskalkulia; diagnoza i terapia | mgr Agata Matuszewska | Diagnoza i terapia trudności szkolnych u dzieci, tj. dyskalkulia, dysgrafia, dysleksja. |
| Wypalenie zawodowe nauczyciela | mgr Sylwia Zasada | Zapoznanie uczestników z objawami wypalenia zawodowego i sposobami przeciwdziałania wypaleniu. |
| Zaburzenia emocjonalne wczesnego dzieciństwa | mgr Joanna Nienałtowska-Padło | Emocje. Przykładowe teorie, geneza i rodzaje zaburzeń rozwoju emocjonalnego i społecznego u dzieci. Psychologiczna analiza sytuacji w rodzinie rozbitej skutki rozbicia rodziny - objawy prezentowane przez dziecko. Problemy poszczególnych etapów rozwoju dziecka, zaburzenia lękowe – rodzaje, objawy, pomoc. Zahamowanie emocjonalne, zaburzenia przywiązania, głębokie zaburzenia emocjonalne. |
| Zdolne, ale rozkojarzone | mgr Joanna Nienałtowska-Padło | Sekwencja rozwojowa umiejętności wykonawczych, rodzaje i definicje umiejętności wykonawczych. Rola płatów czołowych. Zasady rozwijania umiejętności wykonawczych u dziecka. Rodzaje nadpobudliwości. Dysfunkcje związane z zaburzeniami funkcji wykonawczych: style ADHD wg dr. D. Amena, Zespół zaburzeń uwagi. |